- Introduzir a discussão sobre o preconceito racial por meio do cinema e de seu recurso sensibilizador;
- Desmistificar a ideia da "democracia racial" através das cenas do curta que apresentam grande verossimilhança com a realidade;
- Levantar temas para reflexão;
- Propor atividades de desenvolvimento da escrita e produção de textos a partir da dissertação de suas opiniões.
A exibição do curta-metragem foi feita em duas sessões separadas,
para duas turmas de 7ª série. Levando-se em consideração que a
abordagem sobre o racismo é complexa em qualquer faixa etária,
entre os adolescentes surgem comentários/piadas que reforçam a
ideia de que no fundo, as pessoas discriminam outras por diversos
motivos, sendo a cor um deles, senão o principal. Essas situações
revelam como o preconceito está arraigado em nossa sociedade.
A professora havia tentado em outras ocasiões, trabalhar a temática
de maneira mais conceitual, historicizando a condição do negro e as
consequências da escravidão no Brasil. Notei uma mudança atitudinal
nos alunos com essa estratégia diferente que aproxima mais o tema
da realidade. Daí a certeza de que esse recurso foi ideal para
introduzir o assunto uma vez que os alunos identificam no filme,
cenas da vida real, e pode despertar o interesse para compreender o
porquê desses sentimentos excludentes. Ciente de que o preconceito
está instalado na sociedade, o aluno poderá se perguntar como essa
história começou e como reflete nos indicadores sociais evidenciado
pela visível desvantagem dos negros (a professora pretende
apresentar dados estatísticos sobre escolaridade, salário,
profissões, condições de moradia, etc).
Após a exibição do curta-metragem e de manifestações espontâneas
dos alunos, a professora pediu uma reflexão por escrito. Optou-se
pelo seguinte roteiro de perguntas:
1- Qual a relação inicial entre Dona Estela e a doméstica?
2- Quais as ofensas que você lembra ter visto no vídeo? Isso
acontece na vida real?
3- Quando as duas mulheres notaram que tinham algo em comum?
4- Quando o "jogo" virou?
5- Dona Estela aprendeu alguma lição de vida?
A atividade não foi finalizada na sala nos 50 minutos de aula, por
isso as respostas escritas ficaram de ser entregues na aula
seguinte.
Avalio que o curta-metragem chamou a atenção dos alunos. É envolvente a linguagem poético-metafórica do filme que mescla cenas cotidianas com as regras do xadrez (as duas personagens se tornam peças do jogo e o conflito se estende na relação entre patroa-empregada).
Durante as 2 exibições, os alunos demonstraram indignação com os xingamentos da senhora idosa e não se conformavam com a resignação e o silêncio iniciais da doméstica.Chegaram a aplaudir quando ela deu xeque-mate na patroa (derrotando a rainha "branca" adversária). A partir daí a protagonista negra assumiu um papel ativo na história, ajudando as crianças de sua comunidade, introduziu o jogo do xadrez no lugar das brincadeiras de crianças que simulavam tiroteios.
Dos 66 alunos que assistiram ao curta-metragem, 38 conseguiram expressar, através da escrita, as atitudes racistas da patroa e semelhanças com acontecimentos reais que expressam preconceito racial.
